درسنامه آموزشی تفکر و سواد رسانهای کلاس دهم
درس 14: مخاطب، بی مخاطب
گستردگی رسانهها و دامنۀ فعّالیتهای رسانهای در عصر حاضر، شناخت حقوق متقابل رسانهها، مخاطبان و دولتها را به امری ضروری تبدیل کرده است. این مهم همواره از موضوعات مناقشه برانگیز بین مخاطبان، رسانهها و دولتها بوده است؛ زیرا از مصداقهای مهم حقوق بشر به شمار میرود؛ به عنوان مثال مسئلۀ ورود رسانهها به حریم خصوصی افراد یا عدم رعایت حق نشر (کپی رایت) توسط افراد از جمله مسائلی است که امروزه بسیار مشاهده میشود. آیا شما با حقوق خود آشنایی دارید؟ شما به عنوان مخاطب در برابر رسانهها از چه حقوقی برخوردار هستید؟
فعالیت گروهی (صفحه 115 تاب درسی)
فیلم «تکنیک نقّاشی» را ببینید. آیا به عنوان مخاطب حق شما نیست تا از پشت پرده آگاه شوید؟

در جدول زیر، برخی از مهمترین حقوق مخاطب در برابر رسانهها ذکر شده است. بسیاری از این حقوق، حقهای مسلم و بدیهی مخاطبان است که متأسّفانه گاهی در برخی از رسانهها رعایت نشده است. شما با کامل کردن این جدول، آشنایی بیشتری با حقوق خود پیدا خواهید کرد. پس از تکمیل جدول در گروه، نتایج کار گروه را به کلاس ارائه کنید.
| ردیف | حق مخاطب | مفهوم و توضیح این حق | نمونهای از نقض این حق در رسانهها |
|---|---|---|---|
| 1 | حق دسترسی به اطلّاعات (حق انتخاب) |
مخاطب حق دارد که منابع رسانهای متعدّد و سالمی در دسترس داشته باشد تا بتواند آنچه را مناسب نیاز و متناسب با علایق و سلایق اوست، انتخاب کند. | |
| 2 | حق حفظ و احترام به حریم خصوصی یا حق محرمانگی | - افشای اسرار خصوصی از زندگی شخصی هنرپیشهها، ورزشکاران و... در شبکههای اجتماعی - گذاشتن دوربین مخفی در مراکز خصوصی و پخش آن در رسانههای عمومی |
|
| 3 | حق شکایت از رسانهٔ خطاکار و دادخواهی | مخاطب حق دارد از رسانهای که در حق او ظلمی روا داشته است به مراجع صالح قانونی شکایت، و از دادگاه حق خود را مطالبه کند. | |
| 4 | حق پاسخ گویی | رسانه مطلب درستی را بیان کرده است امّا مخاطب در آن مورد توضیحات و استدلالهایی دارد که سوءتفاهم را برطرف میکند. | |
| 5 | حق تصحیح | رسانه مطلب نادرست (دروغی) را بیان کرده است. مخاطب حق دارد تصحیح آن مطلب کذب را مطالبه کند. | |
| 6 | حق احترام به عقاید دینی و مقدسات | ||
| 7 | حق حفظ حرمت اشخاص و منع افترا و توهین | ||
| 8 | حق بهرهمندی از اطلّاعات صحیح و دقیق و منع نشر اکاذیب | روزنامهای که برای افزایش شمارگان و تعداد مخاطبان خود، عنوانهای جنجالی و دروغین میزند و مخاطب را فریب میدهد. | |
| 9 | حفظ عفت و اخلاق عمومی و منع هرزه نگاری | رسانهها باید عفت و اخلاق عمومی را حفظ و از هرزه نگاری (نشر مطالب مستهجن) پرهیز کنند. | |
| 10 | رعایت حقوق مخاطبان آسیب پذیرتر (مانند کودکان) | پخش کردن تبلیغاتی که فراتر از سن و توان و گنجایش ذهنی کودکان است و باعث میشود آنها به خطا، عمل خطرناک انجام دهند یا به مشکلات دیگر مبتلا شوند. | |
| 11 | حق بهرهمندی مساوی از قانون | اختصاص زمان تبلیغات به یک نامزد انتخابات، بیش از سایر نامزدها در یک رسانهٔ عمومی | |
| 12 | رعایت انصاف و بیطرفی در رسانهها | رسانههای حزبی و جناحی که صرفا برای منافع افراد منتسب به خود، محاسن گروه خود و معایب گروه رقیب را بزرگنمایی میکنند. | |
| 13 | رعایت بهداشت روانی (پرهیز از خشونت) | نمایش خشونت در برنامههای کودک تمرکز افراطی بر نشر خبرهای نگران کننده |
ای کسانی که ایمان آوردهاید در خانههایی غیر از خانۀ خود وارد نشوید تا اجازه بگیرید و بر اهل آن خانه سلام کنید، این برای شما بهتر است، شاید متذکر شوید. (سورۀ نور، آیۀ 27)
فعالیت درخانه (صفحه 119 کتاب درسی)
طی هفتۀ جاری با توجّه به جدول حقوق مخاطب در برابر رسانهها، نسبت به رسانههای اطراف خود و پیامهای آنها حساس باشید و برای نقض این حقوق، دو نمونه ذکر، و جلسه آینده در کلاس مطرح کنید.
لطیفههای رسانهای
- به سلامتی مادری که اگه 100 تا پریز خالی هم باشه، برای وصل کردن جاروبرقی، گوشیِ تو رو از شارژ در میاره!
- یعنی به وضوح دیدماااااا
دقت کردین شبای عروسی تا دهنت پر میشه دوربین میاد روت!؟ گفتم حواست باشه
شما چه موارد دیگری شنیدهاید؟ این لطیفهها به کدام حقوق مخاطب ربط دارد؟
یک بار دیگر صفحۀ عنوانی فصل چهارم را مشاهده کنید. قرار بود در این فصل شما تحلیل با یکی از سؤالات کلیدی سواد رسانهای را تمرین کنید؛ همان سؤالی که با علامت مشخّص شده است. اگر با مطالعۀ متون و فعّالیتهای این فصل تا حدودی دریافتید که «چطور افراد مختلف یک پیام را متفاوت درک میکنند» و با نقش و حقوق خود در این مورد آشنا شدید، در جهت هدف اصلی آن گام برداشتهاید.
کلاس معکوس (صفحه 120 کتاب درسی)
متن صفحات 122 و 123 درس 15 را در خانه مطالعه کنید. در طول هفته یک فیلم، تصویر، مجله، روزنامه، کتاب و... را انتخاب و براساس مؤلفههای سبک زندگی نام برده در متن درس، آن را تحلیل کنید. رسانۀ انتخابی خود، تحلیل آن و سؤالهای احتمالی را جلسۀ بعد به کلاس بیاورید.


